" Кто как готовится к зиме !"

Тема : " Кто как готовиться к зиме !"

Программное содержание :

1. Расширение знаний о поздней осени ( разнообразия явлений природы : моросящий дождь , ливень , туман )

2. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.

3. Расширение представлений о животных ,птицах, их приспособлению к жизни в зимних условиях ( прячутся , гибнут ,птицы улетают на юг , некоторые животные меняют окрас )

4. Формирования элементарных экологических представлений (рассматривать растения , наблюдать за животными , не беспокоя их  и не причиняя им вреда )

Образовательная деятельность в семье :

-совместно с ребенком сделать кормушку , ежедневно добовлять корм , наблюдать за птицами прилетающими к кормушке ;

-почитать с ребенком дома " Олененок " Ю. Кушак , " Кормить птиц зимой " А. Яшин , "Скачет шустрая синица ..." А. Барто , " В медвежий час " Г. Цыферов , " Первая охота ", " Лесной колобок - колючий бок ", В . Бианки , " Зимовье зверей ", " Лисичка - сестричка и волк ", " Сказка про Комара  Комаровича ", народные сказки о животных , их повадках ;

-привлечение ребенка к работам на садовом участке по подготовке к зиме , объяснить , что и для чего делается ( перекапывание почвы , укрывание растений и т.п.);

-заготовить корм для птиц на зиму ( ягоды рябины , семена и т.д);

-в беседах уточнять представления ребенка о том , что нужно делать для предупреждения простудных заболеваний в холодный период .

Образовательная деятельность в семье :

- понаблюдать за способом перенесения зимних условий насекомыми ( обследовать деревья с трещинами , дощатый забор , сложенные доски ) и др.

- посетить с детьми зоопарк , побеседовать об увиденных животных 

- поиграть в дидактические игры на активизацию словарного запаса ( употреблять в речи названия животных и их детенышей )

- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений дома 

- почитать с ребенком дома русские народные сказки про животных , помочь ребенку понять смысл сказки 

Художественно - эстетическое развитие 

Формировать представление о том , как животные готовятся к зиме . Упражнять детей в правильных приемах работы с пластилином , в соответствии со своим замыслом (скатывание , раскатывание , сплющивание , прищипывание и др ). Развивать чувство форму , мелкую моторику .

                                                           Лепка "Грибы для ёжика "

                                                                                  

" Здоровей - ка "

                        Тема : " Здоровей - ка "

Программное содержание :

1. Формирование начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни .

2. Создание игровых , проблемных ситуаций , способствующих формированию элементарных навыков ухода за своим лицом и телом .

3. Развитие умений различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши ), развитие знаний об их роли в организме и о том ,как их беречь и ухаживать за ними .

Образовательная деятельность в семье :

- закреплять умения пользоваться мылом , правильно вытирать руки, чистить зубы по утрам и после еды ;

- проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики , регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению ;

- изготовление странички в групповую кулинарную книгу " Любимое блюдо моего ребенка или нашей семьи "

- привлекать ребёнка к выполнению простейших трудовых поручений ;

-почитать с ребёнком дома : М.Газиев "Утром ", Р. Сеф "Мыло", учить правильно называть процесс ухода за своим телом , предметы , необходимые для его осуществления ;

- прочитать стихотворение: К.И. Чуковского "Мойдодыр"(посмотреть мультфильм ) и побеседовать о значении гигиенических навыков для здоровья.

Художественно-эстетическое развитие 

Рисование " Апельсины для больной куклы " Продолжать учить рисовать и закрашивать округлые формы с помощью кисточки . Развивать умения правильно держать кисть, добиваться свободного движения руки во время рисования .